كلام جميل للشيخ ناصر العمر في قوله تعالى ولمن صبر وغفر ان ذلك لمن عزم الامور. وأخرج ابن مردويه عن ابن عباس قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "إذا كان يوم القيامة أمر الله منادياً ينادي ألا ليقم من كان له على الله أجر، فلا يقوم إلا من عفا في الدنيا". وقوله: ولمن صبر وغفر إن ذلك لمن عزم الأمور. وأخرج ابن المنذر من طريق عطاء عن ابن عباس في قوله: "فيظللن رواكد على ظهره" قال: يتحركن ولا يجرين في البحر. قال مقاتل: من الأمور التي أمر الله بها. Voice Search Powered by. وقد أخرج أحمد وابن راهويه وابن منيع وعبد بن حميد والحكيم الترمذي وأبو يعلى وابن المنذر وابن أبي حاتم وابن مردويه والحاكم عن علي بن أبي طالب قال: ألا أخبركم بأفضل آية في كتاب الله حدثنا بها رسول الله "وما أصابكم من مصيبة فبما كسبت أيديكم ويعفو عن كثير" وسأفسرها لك يا علي: ما أصابكم من مرض أو عقوبة أو بلاء في الدنيا فبما كسبت أيديكم، والله أكرم من أن يثني عليكم العقوبة في الآخرة، وما عفا الله عنه في الدنيا، فالله أكرم من أن يعود بعد عفوه. الصبر في الكتاب والسنة – ولمن صبر وغفر إن ذلك لمن عزم الأمور. ثم قال جل وعلا: "ولمن انتصر بعد ظلمه فأولئك ما عليهم من سبيل" أي ليس عليهم جناح في الانتصار ممن ظلمهم.
فاصبر كما صبر أولو العزم من الرسل
ثم قرأ "وجزاء سيئة سيئة مثلها". وأخرج البيهقي عن أنس عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: "ينادي مناد من كان له أجر على الله فليدخل الجنة مرتين، فيقوم من عفا عن أخيه، قال الله: "فمن عفا وأصلح فأجره على الله"". ولمن صبر وغفر إن ذلك لمن عزم الأمور الشيخ عبدالرزاق البدر. و ل م ن ص ب ر و غ ف ر إ ن ذ ل ك ل م ن ع ز م ال أ م ور. الشيخ حامد عبد الكريم الدرس 20 ولمن صبر وغفر وان ذلك لمن عزم الامور باللغة العربية. ولمن صبر وغفر إن ذلك لمن عزم الامور قرآن الشريم. ولمن صبر وغفر إن ذلك من عزم الأمور أحمد العجمي Ahmad Alajmy. وقال قتادة: إنه عام، وهو ظاهر النظم القرآني "ومن يضلل الله فما له من ولي من بعده" أي فما له من أحد يلي هدايته وينصره، وظاهر الآية العموم، وقيل هي خاصة بمن أعرض عن النبي صلى الله عليه وسلم ولم يعمل بما دعاه إليه من الإيمان بالله والعمل بما شرعه، والأول أولى. And verily whoso is patient and forgiveth, lo! وأخرج النسائي وابن ماجه وابن مردويه عن عائشة.
الى من يهمه الأمر
ويقول تعالى ذكره: ولمن صبر على إساءة من أساء إليه ، وغفر للمسيء إليه جرمه إليه ، فلم ينتصر منه وهو على الإنتصار قادر ابتغاء وجه الله وجزيل ثوابه " إن ذلك لمن عزم الأمور " يقول: إن صبره ذلك وغفرانه ذنب المسيء إليه لمن عزم الأمور التي ندب إليها عباده ، وعزم عليهم العمل به. وقال ابن أبي حاتم: حدثنا أبي, حدثنا عمران بن موسى الطرسوسي, حدثنا مصمد بن يزيد خادم الفضيل بن عياض قال: سمعت الفضيل بن عياض يقول: إذا أتاك رجل يشكو إليك رجلاً, فقل: ياأخي اعف عنه فإن العفو أقرب للتقوى, فإن قال: لا يحتمل قلبي العفو, ولكن أنتصر كما أمرني الله عز وجل, فقل له: إن كنت تحسن أن تنتصر وإلا فارجع إلى باب العفو, فإنه باب واسع, فإنه من عفا وأصلح فأجره على الله, وصاحب العفو ينام على فراشه بالليل, وصاحب الانتصار يقلب الأمور. تلاوة رائعة و ل م ن ص ب ر و غ ف ر إ ن ذ ل ك ل م ن ع ز م ال أ م ور سورة الشورى قرآن. ولمن صبر وغفر) فلم ينتصر ، ( إن ذلك) الصبر والتجاوز ، ( لمن عزم الأمور) حقها وجزمها.
إلى من يهمه الأمر
وأخرج ابن جرير وابن المنذر وابن أبي حاتم عنه في قوله: رواكد قال: وقوفاً "أو يوبقهن" قال: يهلكهن. أي: الصابر يؤتى بصبره ثوابا؛ فكل من زادت رغبته في الثواب فهو أتم عزم؛ وقد قال بعض أهل اللغة: إن معنى قوله (تعالى): واتبعوا أحسن ما أنـزل إليكم من ربكم. الحادية عشرة: قوله تعالى: " ولمن صبر وغفر " أي صبر على الأذى و (( غفر)) أي ترك الانتصار لوجه الله تعالى ، وهذا فيم ظلمه مسلم ، ويحكى أن رجلاً سب رجلاً في مجلس الحسن رحمه الله فكان المسبوب يكظم ويعرق فيمسح العرق ، ثم قام فتلا هذه الآية ، فقال الحسن: عقلها والله! تفسير ولمن صبر وغفر إن ذلك من عزم الأمور بإشراف الشيخ د سيف بن دورة الكعبي. وأخرج عبد بن حميد وابن أبي الدنيا في الكفارات وابن أبي حاتم والحاكم وصححه والبيهقي في الشعب عن عمران بن حصين أنه دخل عليه بعض أصحابه، وكان قد ابتلي في جسده، فقال: إنا لنبتئس لك لما نرى فيك، قال: فلا تبتئس لما ترى، فإن ما ترى بذنب، وما يعفو الله عنه أكثر، ثم تلا هذه الآية "وما أصابكم من مصيبة" إلى آخرها. ؛ أن منه القصاص؛ والعفو؛ فالعفو أحسنه. بالضغط على هذا الزر.. سيتم نسخ النص إلى الحافظة.. حيث يمكنك مشاركته من خلال استعمال الأمر ـ " لصق " ـ. الاخد بالثار فى الصعيد وتفسير قوله تعالى ولمن صبر وغفر إن ذلك لمن عزم الامور. وقال البزار: حدثنا يوسف بن موسى, حدثنا أبو غسان, حدثنا أبو الأحوص عن أبي حمزة عن إبراهيم عن الأسود عن عائشة رضي الله عنها قالت: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من دعا على من ظلمه فقد انتصر" ورواه الترمذي من حديث أبي الأحوص عن أبي حمزة واسمه ميمون, ثم قال: لا نعرفه إلا من حديثه, وقد تكلم فيه من قبل حفظه. وذلك قوله: "فمن عفا وأصلح فأجره على الله". الفرق بين قوله تعالى ل م ن ع زم ال أ م ور وقوله م ن ع زم ال أ م ور الشيخ صالح المغامسي. 36 من 43 تفسير سورة الشورى ولمن صبر وغفر إن ذلك لمن عزم الأمور ابن عثيمين مشروع كبار العلماء.
إلى من يهمه الامر
قوله تبارك وتعالى: "وجزاء سيئة سيئة مثلها" كقوله تعالى: "فمن اعتدى عليكم فاعتدوا عليه بمثل ما اعتدى عليكم" وكقوله: "وإن عاقبتم فعاقبوا بمثل ما عوقبتم به" الاية, فشرع العدل وهو القصاص وندب إلى الفضل وهو العفو كقوله جل وعلا: "والجروح قصاص فمن تصدق به فهو كفارة له" ولهذا قال ههنا: "فمن عفا وأصلح فأجره على الله" أي لا يضيع ذلك عند الله كما صح ذلك في الحديث "وما زاد الله تعالى عبداً بعفو إلا عزاً" وقوله تعالى: "إنه لا يحب الظالمين" أي المعتدين وهو المبتدىء بالسيئة. جميع الحقوق محفوظة © 2023 - 1998 لشبكة إسلام ويب. That, verily, is (of) the steadfast heart of things. و لمن صبر و غفر إن ذلك لمن عزم الأمور نهاية سورة الشورى برواية قالون عن نافع الشيخ محمود الحصري. قال الزجاج: الصابر يؤتى بصبره الثواب ، فالرغبة في الثواب أتم عزما. 43-" ولمن صبر " على الأذى. " اذكار المساء بصوت جميل هادئ مريح للقلب إذا قلته كفاك الله ورزقك من حيث لا تحتسب.
إلى من يهمة الامر
سورة الشورى تفسير قوله تعالى و لمن صبر و غفر إن ذلك من عزم الامور محمد صالح إبن عثيمين رحمه الله. وأخرج ابن مردويه عن البراء قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "ما عثرة قدم ولا اختلاج عرق ولا خدش عود إلا بما قدمت أيديكم وما يعفو الله أكثر". وقوله عز وجل: "إنما السبيل" أي إنما الحرج والعنت "على الذين يظلمون الناس ويبغون في الأرض بغير الحق" أي يبدءون الناس بالظلم, كما جاء في الحديث الصحيح "المستبان ما قالا فعلى البادىء ما لم يعتد المظلوم" "أولئك لهم عذاب أليم" أي شديد موجع. وأخرج عبد بن حميد والترمذي عن أبي موسى أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "لا يصيب عبداً نكبة فما فوقها أو دونها إلا بذنب، وما يعفو الله عنه أكثر، وقرأ "وما أصابكم" الآية". معاني القرآن وإعرابه للزجاج. إن ذلك لمن عزم الأمور " أي إن ذلك منه فحذف كما حذف في قولهم: السمن منوان بدرهم ، للعلم به. ثم رغب سبحانه في الصبر والعفو فقال: 43- "ولمن صبر وغفر" أي صبر على الأذى وغفر لمن ظلمه ولم ينتصر، والكلام في هذه اللام ومن كالكلام في "ولمن انتصر"، "إن ذلك" الصبر والمغفرة "لمن عزم الأمور" أي أن ذلك منه فحذف لظهوره، كما في قولهم: السمن منوان بدرهم. 43 - But indeed if any show patience and forgive, that would truly be an exercise of courageous will and resolution in the conduct of affairs. وفهمها إذ ضيعها الجاهلون ، وبالجملة العفو مندوب إليه ، ثم قد ينعكس الأمر في بعض الأحوال فيرجع ترك العفو مندوباً إليه كما تقدم ، وذلك إذا احتيج إلى كف زيادة البغي وقطع مادة الأذى ، و" عن النبي صلى الله عليه وسلم ما يدل عليه ، وهو أن زينب أسمعت عائشة رضي الله عنهما بحضرته فكان ينهاها فلا تنتهي ، فقال لعائشة: دونك فانتصري " ، خرجه مسلم في صحيحه بمعناه. و ل م ن ص ب ر و غ ف ر إ ن ذ ل ك ل م ن ع ز م الأ م ور تلاوة مرئية لسورة الشورى للشيخ الحصري. و ل م ن ص ب ر و غ ف ر عشائية بديعة أحمد العبيد.
لمشاهدة الصورة بحجمها الأصلي اضغط هنا. وأخرج أحمد عن معاوية بن أبي سفيان سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: "ما من شيء يصيب المؤمن في جسده يؤذيه إلا كفر الله عنه به سيئاته". 43 - (ولمن صبر) فبم ينتصر (وغفر) تجاوز (إن ذلك) الصبر والتجاوز (لمن عزم الأمور) معزوماتها بمعنى المطلوبات شرعا. قال ابن زيد: إن هذا كله منسوخ بالجهاد وأنه خاص بالمشركين. قالت "دخلت علي زينب وعندي رسول الله صلى الله عليه وسلم فأقبلت علي فسبتني، فردعها النبي صلى الله عليه وسلم فلم تنته، فقال لي. وأخرج أحمد ومسلم وأبو داود والترمذي وابن مردويه عن أبي هريرة قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "المستبان ما قالا من شيء فعلى البادئ حتى يعتدي المظلوم". سبيها، فسببتها حتى جف ريقها في فمها، ووجه رسول الله صلى الله عليه وسلم يتهلل سروراً".
ولما نظرت إلى عقلهِ... رأيت النهي كلها في الخصي. Moreover, a basketball hoop was installed, and a wall mural was painted in the school grounds. روزاموند بايك بدور إيمي إليوت-دان، زوجة نيك المفقودة. Session with artist Suhaib Attar: The following images show students participating in drawing workshops given by artist Suhaib Attar, who collaborated with CSBE on implementing a mural at each of the three schools.
ويعتمد تنفيذ هذه التحسينات على مشاركة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والهيئة الإدارية للمدارس. These improvements are intended to allow the hallway to function as a library / book exchange station / reading corner that serves all the school's students. بناءً على نتائج الجلسات التشاركية التي أجريناها مع طلاب المدرسة، تم تصليح وإعادة أحد جدران ساحة المدرسة ورسم جدارية عليه. كُتب بتاريخ 19 أبريل 2019. In addition, outlines for hopscotch and other games were added around the pitch. لتعلم مصرُ ومن العراق... ومن بالعواصم أني الفتى. وكيف تحولت القضية من قصة مشتبه به بقتل الزوجة والضغط على الشرطة من خلال تطورها إلى قضية رأي عام بهدف القضاء على الأخين التوأم نهائياً ولكن لكل خطة عيوب وإن كانت قليلة فإنها كفيلة بالقضاء عالخطة الموضوعة. Design and building of community spaces, particularly in school environments. وفيت لسيف الدولة إذا رجعت إليه وأبيت ضيم كافور ولم أذل لمن عصاني. وقد قامت وزارة التربية والتعليم بتعبيد الساحة من خلال جهود موظف في الوزارة كان قد حضر ورشة من ورش العمل في التصميم التشاركي التي نظمها مركز دراسات البيئة المبنية. أعد مركز دراسات البيئة المبنية دليل مفصل لاستخدام المهنيين العاملين في مجالات التصميم البيئي الذين يرغبون في تطبيق وسائل التصميم التشاركي في تصميم وبناء المساحات الإجتماعية خاصة في البيئات المدرسية. فلما أنخنا ركزنا الرما... ح فوق مكارمنا والعليّ.
Session 8: The purpose of this session is to encourage the students to contemplate the participatory process they had carried out, and to come up with plans, rules, and incentives for maintaining the improvements carried out in their schools. وكل طريقٍ أتاهُ الفتى... على قدر الرجل فيه الخطا. The three schools of the first phase of the project are: -. The cost of the wall mural was covered by a kind donation from Mrs. Huda Jardaneh – al-Asad. ميسي بايل بدور إلين ابوت، مقدمة برنامج تلفزيوني شهير. الدئداء والدأدأة أرفع من الخبب ومسى أتى مساء يقول لما كان وقت المساء بلغ سيرها الجميعي ثم أتى بالغداة الأضارع والدنا وهي أماكنُ. These processes aim at promoting civic responsibility among the youth by creating opportunities for them to take part in designing and implementing improvements to their school environments and to develop places for civic engagement where members of local communities may come together. تايلر بيري بدور تانر بولت، محامي نيك. إن الهدف من هذه الجلسة هو تقديم شرح للطلاب عن الغرض من التصميم وتعريفهم بمختلف فروعه، وتعليمهم كيفية رسم مخطط معماري بسيط.
Session 4: The purpose of the first part of the session is to demonstrate a participatory approach to decision-making by compiling the results of the survey / interviews conducted by the students, and to stress the importance of the participatory process to achieve long-term sustainability. نيل باتريك هاريس بدور ديزي كولينجس، حبيب سابق من ماضي إيمي. Below are short descriptions of the sessions we carried out for both phases of the project and images of the improvements we carried out in the schools based on the outcomes of the participatory design sessions. المرحلة الثانية من المشروع. أما الهدف من الجزء الثاني من الجلسة، فهو مساعدة الطلاب على التوصل إلى حلول تصميمية حسب إحتياجاتهم ورغباتهم والمعلومات التي جمّعوها. قم بعد مدة من الزمن بإيقاف العرض حتى تستريح عينك أو لقضاء حاجة. Session 6: The purpose of this session is to help students put everything together and visualize the different improvement proposals they came up with for their schools. ولاح لها صور والصباح... ولا الشغور لها والضحى]. The images below show students taking part in the sessions aimed at ensuring the sustainability of the improvements made to their school grounds. كيم ديكينز بدور المحققة روندا بوني. The following images show the students participating in interactive exercises aimed at visualizing the improvements they came up with for their school grounds. The aim of the training was to involve these students and professionals in this process of leading sessions and implementing improvements at schools, and also to disseminate the concept of participatory design and its significance to a wider audience. تبين الصور التالية طلاباً وطالبات يعرضون نتائج الإستبيانات التي أجروها بخصوص التغييرات التي يريدها زملائهم ومدرّسيهم لساحات مدراسهم، ومجموعات من الطلاب يناقشون هذه التغييرات. أي ليس كل قائل وافيا بما قال وليس كل من كلف ضيما يأبى من كلف.
As a result of the participatory design sessions conducted with the students, the improvements carried out to the school grounds included the construction of a sizable stair structure that connects the upper and lower parts of the school campus. وقد قمنا في مركز دراسات البيئة المبنية بتنظيم مجموعة من جلسات التصميم التشاركي مع عدد من الطلاب في هذه المدارس. تبيّن الصور التالية طلاباً وطالبات يقومون بقياس أبعاد صفوفهم ورسم مخططات معمارية لها. Salem School for Girls.
في أحد الأيام المعتادة كان اليوم يمر بشكل طبيعي إلى أن لاحظ الزوج اختفاء زوجته بدون أثر يُذكر وثم يقوم الزوج بعدها بتقديم بلاغ للشرطة و بعدها تبدأ الحكاية الفعلية و الغموض والإثارة و بعدها تسير الأحداث و تحقيقات القضية كما كان مخطط لها من طرف الزوجة بغرض تلطيخ سمعة الزوج و تلفيق اتهامات و تزوير حقائق مستغلة أخطاء الزوج و غفلاته. فيلم الزوجة المفقودة "Gone Girl". Click here to download a PDF file of the manual. CSBE held several participatory design sessions with the students in each of these schools. وما كل من قال قولا وفى... وما كلُّ من سيم خسفاً أبي. كما وضعت خطوط لألعاب مختلفة مثل "الحجلة" في المطقة المحيطة بالملعب، ورسمت جدارية في ساحة المدرسة. يقول غفل عن ليلنا الذي خرجنا فيه من عنده وكان قبل ذلك نائما غفلةً وعمى وإن لم يكن نائما كرى كما قال الآخر، وخبرني البواب أنك نائمٌ، وأنت إذا استيقظت أيضا فنائمُ،. The following images show students participating in a mental mapping activity for the school and examples of the mental maps they produced. كذلك أضيفت مظلة في ساحة المدرسة تمت تغطية تكلفتها من خلال تبرع كريم من السيدة هدى جردانه الأسد. Session 1: The purpose of the session is to understand how students perceive their school grounds, and to gain insight into which aspects regarding the school grounds they like, which aspects they dislike, and which aspects they would change given the opportunity to do so. Below are images showing the improvements that took place in the playground of the Salem School for Girls. قام مركز دراسات البيئة المبنية من خلال المرحلة الثانية للمشروع، بعقد ورش عمل عن عملية التصميم التشاركي لـ 191 متطوعاً تضمنوا معلمين وطلاب عمارة ومعمارين ومختصي تصميم.
بن أفليك بدور نيك دان. يتعجب من ليل شديد الظلمة على هذا المكان حتى أسودت البلاد وخفيت الأعلام والاحم الأسود والصوى أعلام تبني في الطريق ليهتدي بها. Session 7: The purpose of the session is to present the final designs to be implemented using drawings and a three-dimensional model. وستكوّن هذه التحسينات نواة لمكتبة ومحطة لتبادل الكتب وزاوية للقراءة يمكن لجميع طلاب المدرسة أن يستخدموها. نقبلها لأنها اخرجتنا من بين الأعداء ونجتنا من المهالك. Moreover, a wall mural was painted in the school grounds. يتعجب مما رأى بمصر مما يضحك الناس والعقلا ثم قال لكن ذلك الضحك كالبكاء لأنه في الفضيحة ثم ذكر ما بها فقال. As a result, private architecture practices sent volunteers to all six sessions at one of the schools, and a number of college students joined both the school training and implementation sessions. صور أسم ماء والصحيح أنه صوري ذكر ذلك أبو عمر الجرمي والشغور من أرض العراق تقول العربُ إذا وردتَ الشغورَ فقد اعرقت يريد أن هذا الماء ظهر لها مع وقع الصباح وظهر لها هذا المكان مع وقت الضحى. مشروع تطوير وتنفيذ وسائل تفاعلية لتحسين ساحات المدارس. وماذا بمصر من المضحكات... ولكنه ضحك كالبكا]. Note: During phase II of the project, this session was altered and entitled "Design Thinking. " Phase I of the project included redesigning and rehabilitating the grounds of three public middle-schools located in Amman and around it, through a highly interactive process that involved the schools' students.
As a result of the participatory design sessions conducted with the students, the improvements carried out to the school grounds included implementing an outdoor classroom area with a shade structure, a herb garden, and stairs connecting the outdoor classroom and herb garden to the rest of the school site. We worked closely with the students in order to determine the improvements they wished to see in their school grounds while giving them the opportunity to take a firsthand look at what is required to transition from the design to the implementation phase of a project. يندرج الفيلم تحت تصنيف جريمة و غموض بالإضافة إلى العنصر الرئيسي و الذي هو الدراما. مدرسة الرمان للبنين. بناءً على نتائج الجلسات التشاركية التي أجريناها مع طلاب المدرسة، شملت التحسينات التي نُفذت في ساحة المدرسة إعادة تأهيل ملعب كرة القدم من خلال تزويده بأرضية جديدة ومرميين وكشافات للإضاءة، بالإضافة إلى وضع إطارات ملئت بالخرسانة تستخدم للجلوس ولمنع السيارات من المرور على أرضية الملعب أو الإصطفاف عليها. بناءً على نتائج الجلسات التشاركية التي أجريناها مع طالبات المدرسة، شملت التحسينات التي نفذت في المدرسة إضافة رفوف ومقاعد بالإضافة إلى جدارية في ممر المدرسة الرئيسي وفي غرفة صفية.
يقول كل أحد يخطو في الطريق الذي يأتيه على قدر رجله فمن طالت رجله اتسعت خطاه وهذا مثل يريد أن كل أحد يعمل على قدر وسعه وطاقته كما قال، على قدرِ أهل العزم يأتي العزائمُ،. وكنا قد عملنا مع مدرستين من مدارس المرحلة الثانية في المرحلة الأولى من المشروع كذلك. مدرسة الغزالة المختلطة. A metal shade structure also was added to the outdoor area. باتريك فيوجت بدور المحقق جيم غيلبين. فيا لك ليلا على أعكشٍ... أحم البلاد خفي الصوى.
وكان الهدف من هذه الورش هو إشراك الطلاب والمهنيين بإدارة جلسات التصميم التشاركي في المدارس وبتنفيذ التحسينات في المدارس، وكذلك نشر مفهوم التصميم التشاركي بشكل واسع والتعريف بأهميته. يجري Tripadvisor عمليات تحقق حول التعليقات. تبيّن الصور التالية طلاباً وطالبات يشاركون في نشاط رسم خرائط ذهنية لمدارسهم وأمثلة عن الخرائط التي رسموها. بدأ المركزالمرحلة الأولى من مشروع "تطوير وتنفيذ وسائل تفاعلية لتحسين ساحات المدارس"، الذي موّله برنامج دعم مبادرات المجتمع المحلي التابع للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية وتم تنفيذه بالتعاون مع أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين، في شهر كانون الأول من سنة 2015، وبدأ المرحلة الثانية من المشروع في شهر نيسان من سنة 2017. Training and Workshops. إن الهدف من الجزء الأول من هذه الجلسة هو عرض نهج تشاركي في إتخاذ القرارات من خلال تجميع نتائج الإستبيان / المقابلات التي أجراها الطلاب، والتركيز على أهمية العملية التشاركية في تحقيق الإستدامة طويلة المدى. تهدف هذه الجلسة إلى مساعدة الطلاب في تجميع وتلخيص الخطوات التي قاموا بها وتصوّر المقترحات المختلفة التي طوّروها لتحسين ساحات مدارسهم. CSBE has also developed a detailed manual intended for the use of professionals in fields of environmental design who wish to apply participatory processes in the.