Pages displayed by permission of. تفاعلا مع مسالة العنف الحاد الذي يتبناه اليوم عديد التلاميذ فيما بينهم ومن منظور علم الاجتماع يرى الباحث في علم الاجتماع منير سعيداني انه من الضروري الالتفات الى السياق الاجتماعي الذي عاش فيه التلميذ بما أننا لا نمتلك الوعي الكافي بخطورة السياق والدوافع الموجودة في هذا السياق على غرار الفقر وانعدام كرامة البشر وانسداد الأفق والتي كانت سببا في ممارسة العنف. يخرجهم من الظلمات إلى النور. وبالعودة الى العنف المسجل في الوقت الراهن يرى محدثنا ان المسالة متعددة الأبعاد حيث يتداخل فيها الجانب السوسيولوجي موضحا في هذا الإطار أن العنف الحاصل قد يندرج في إطار الفعل وردة الفعل لا سيما وان ثقافة الاستبداد كانت طاغية وبالتالي هنالك نوع من الرغبة في التحرر وهنا جدير بالذكر أن المسار الثوري مكّن الشخصية التونسية من التحرر. ولمعالجة الأمر دعت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي الى ضرورة الانطلاق في إصلاحات حقيقية للمنظومة التربوية حتى تصبح هذه المنظومة فضاء لنحت الذات فضاءلا لا ينفر هذا مع العمل على أن يستغل التلاميذ الساعات الفارغة داخل المدرسة وعدم تمضيتها في الشارع لما له من تداعيات خطيرة على سلوكيات التلاميذ. وفسر الشمنقي في هذا الاتجاه انه تم طرح المقاربة المنهجية في المرحلة الابتدائية وعي مقاربة عالمية ترتكز على الحياة المدرسية أي كيف نطور الحياة المدرسية حتى تصبح جزءا من التعلمات. مراد دياني, المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات. ولتجاوز هذه المعضلة يرى رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ ان الحل لا بد أن يكون متكاملا اي بمعية جميع الأطراف من خلال بلورة استراتيجيات ميدانية بقع تشريك فيها الإطار التربوي والأولياء والمختصين في العلوم النفسية كما باقي الوزارات المعنية على غرار وزارة الشؤون الاجتماعية ووزارة المرأة والأسرة.
رسم المنظور والنسب والتناسب
تونس-الصباح.. لكن سرعان ما تتضح الرؤية أمامك لتكتشف أن مسرح الجريمة قد يكون بٌعيد كيلومترات عنك فهو في إحدى الإعداديات أو المعاهد الثانوية التي قد تكون قريبة من محل سكناك أو مقر عملك أما أبطال "الفيلم" فهم مجرد تلاميذ لم يتجاوزوا "عمر الزهور" ومع ذلك يمارسون عنفا "على طريقة الأفلام" يرتقي في جوهره الى مرتبة الجريمة "الهتشكوكية"، عنف لا يستوعب مطلقا العقل البشري مدى بشاعته أو فظاعته.. ولان التلميذ فرد من المجتمع، يعتبر الشمنقي ان هذا العنف الموجود في جميع المستويات دفع بالأطفال الى توخي ردود أفعال ضد المدرس أو المدير لأنه يعتبر أنهم يمثلون رمزا من رموز السلطة. وفي هذا الخصوص أورد الشمنقي ان نقابة المتفقدين بمعية سلطة الإشراف وباقي الأطراف الاجتماعية بصدد عقد اجتماعات تندرج في إطار مراجعة البرامج قائلا: "نبهنا الى أن الإشكالية الأساسية والجوهرية في المرحلة الابتدائية هو غياب الوعي المواطني خاصة أن مدارسنا واقعة تحت تأثير معضلة حشو الأدمغة بالمعارف والعلوم ". منير سعيداني (باحث في علم الاجتماع): السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف. وفسر حسن في هذا الخصوص أن الأطفال يتلقون اليوم تربية عن طريق الانترنات وشبكات التواصل الاجتماعي التي تعرض ألعابا عنيفة لتصبح هذه الألعاب قدوة في العنف. وأضاف محدثنا ان ثقافة الاستبداد التي بدأت تتفكك مكوناتها الى جانب بروز ثقافة ردة الفعل لم ترافقها برامج للتاطير والمرافقة على مستوى السلطة اي وزارة التربية التي لم تقدم بعد الثورة خطة واضحة لمقاومة تفشي ظاهرة العنف في المجتمع هذا بالتوازي مع وجود مؤثرات أخرى على مستوى الإعلام وتفشي العنف ضد المرأة هذا بالتوازي مع العنف الموجود في الشارع وفي العائلة مما ولد حالة من التوتر الاجتماعي في البلاد وحالة من الاختناق السياسي والاجتماعي لان التونسي لا أفق له ولا يرى أيضا حلولا في الأفق. في قراءتها لأسباب تنامي العنف بطريقة وحشية ترتقي الى مرتبة الجريمة تعتبر عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي روضة بن عيفة أن تطور العنف داخل الفضاء المدرسي هو نتيجة لتداخل عديد العوامل. بحث عن المنظور والظل والنور. المنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية تطرق في معرض دراساته وبحوثه الى مسالة العنف داخل المدارس الذي اتخذ منذ مدة نسقا تصعيديا خطيرا ليشير في هذا السياق عضو الهيئة المديرة للحقوق الاقتصادية والاجتماعية منير حسن في تصريح لـ"الصباح" أن الظرفية الاقتصادية والاجتماعية تلعب دورا ما لكن الإشكال من وجهة نظره هو إشكال تربوي بالأساس. المسألة متشعبة وتتفرّع الى جوانب عديدة كما تتداخل وتتشابك فيها عديد الأطراف فهنالك من يوجه أصابع الاتهام الى وزارة التربية بما ان مصطلح "المدرسة العمومية لم تعد جاذبة وباتت عنصرا منفرا " تكرر أكثر من مرة في غالبية الشهادات التي استقتها "الصباح" عبر هذه المساحة.
رسم المنظور من نقطتين
من جانب آخر وفي نفس الإطار يرى كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية ان التلاميذ لا سيما في المرحلة الإعدادية والثانوية لديهم نوع من التمرد يفترض ان تحيط به المؤسسة التربوية وتعالجه وتقوم بتاطيره هذا بالتوازي مع محتوى البرامج والمناهج والمقررات التي تمرر جملة من القيم ومظاهر العنف على حد تشخيصه. وخلال شهر ديسمبر من سنة 2021 صرحت الباحثة في علم الاجتماع ومنسقة المرصد الاجتماعي التونسي نجلاء عرفة أن حجم العنف في الفضاء التربوي (المدرسي) في البلاد قد تضاعف 10 مرات بين العامين السابق والحالي في إشارة الى سنة 2021. وفسر حسن في هذا الاتجاه أن المنظومة التربوية أصبحت منفرة نتيجة عوامل عديدة على غرار الزمن المدرسي ومنظومة الأعداد وكلها عوامل من شانها أن تؤثر على سلوكيات الأطفال. من جانب آخر أشارت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي أن الأولياء قد تخلوا على دورهم في تأطير أبنائهم وتركوا مسؤولياتهم الى المدرسة مشيرة في هذا الصدد: "صحيح انه من المفروض أن تضطلع المدرسة بدور تربوي لكن التربية تبدأ من الأسرة". بما يؤشر الى القول بان العنف المدرسي قد تضاعف بـ10 مرات في سنة واحدة. حرية – مساواة – اندماج اجتماعي: نظرية العدالة في النموذج الليبرالي المستدام - مراد دياني, المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات. روضة بن عيفة (عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي): على الأسرة أن تقوم بدورها. العنف في أرقام: أظهر آخر تحيين للأرقام بوزارة التربية أن عدد حالات العنف المسجلة في المرحلة الإعدادية أكثر من 44 ألف حالة وفي الثانوي أكثر من 23 ألف حالة في الفترة الممتدة بين 2012 و 2015. من يوقف نزيف العنف في المؤسسات التربوية؟. العنف في المؤسسات التربوية في منعرج خطير. هذا بالتوازي مع الاعتماد في المناهج التعليمية على مهارات الحياة بعد ان أثبتت عديد الدراسات السوسيولوجية في منطقتي الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ان هذه المناطق تشكو ضعفا في التكوين وفي المهارات التي تؤهل التلميذ لان يعيش حياة عادية نقوم على جملة من المبادئ على غرار: احترام الآخر وتدعيم مبدأ الصمود حيث طالبت اليونسكو بإدراجهم ضمن المقررات حتى يتسنى بناء شخصية تلميذ قادر على معالجة مشاكل الحياة وضغوطاتها دون الالتجاء الى العنف وحتى يصبح الفضاء المدرسي فضاء للتعايش السلمي. هذه الوضعية تجعل التلميذ من وجهة نظر الزهروني يتبنّى سلوكا غريبا وخطيرا وغير مسبوق. Get this book in print. وقد أفرزت هذه الوضعية منظومة تربوية جامدة لم تستطع ان تتبنى ثقافة أو مفهوم مدرسة الخدمات مما انجر عنه أرقام قياسية في معدلات العنف بلغت مستويات حادة ليرتقي بذلك العنف صلب المدارس الى مستوى الجريمة انجرت عنه قطيعة في التواصل بين التلاميذ والإدارة كما ولد نوعا من الصدام عجزت المدرسة عن إيجاد حل له كما عجزت أيضا عن مواكبة التحولات المدرسية المتغيرة من ذلك تقديم خدمات للتلاميذ.
يخرجهم من الظلمات إلى النور
لتخلص روضة عيفة الى القول بأنه من الضروري إصلاح المنظومة التربوية من جذورها لان الأمر أصبح ضرورة أكيدة وملحة لم تعد تحتمل مزيد الانتظار... بوزيد النصيري (أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية): الوزارة تعمل على أن يكون الفضاء المدرسي جاذبا. كما أضاف أن هنالك نوعا آخر من العنف تبلور من خلال الثقافة التي أصبحت سائدة في المجتمع والتي تقوم على قيم الفردانية والأنانية. وتواصل تطور الظاهرة الى غاية سنة 2017 حيث وقع تسجيل 14792 حالة عنف مادي صادرة عن التلاميذ و7292 حالة صادرة عن المربين و 4812 حالة صادرة عن بقية الأسرة التربوية. وأضاف النصيري ان هذه الإصلاحات ستمكن من وجود وقت فراغ للطفل وبالتالي لن يلجأ الى ممارسة العنف خاصة وان الوزارة تعمل حاليا على ان يكون الفضاء المدرسي فضاء جاذبا وفضاء بيئيا مستداما، مشيرا في نفس الإطار الى ان الوزارة تعمل على مقاومة نوع اخر من العنف يتعلق بالعنف السيبيرني وذلك بالتنسيق مع وزارة تكنولوجيا الاتصال. لا نروم عبر هذه المساحة توجيه أصابع الاتهام الى أطراف بعينها سواء كانت سلطة إشراف أو نقابات أو أولياء أو منظمات تعنى بالشأن التربوي بقدر ما نروم أن يتفطن الماسكين بزمام الأمور وصناع القرار الى خطورة ما يحدث في المؤسسات التربوية من جرائم أبطالها وللأسف تلاميذ والى ان يبادروا سريعا بتفعيل قاطرة الإصلاح في المنظومة التربوية لا سيما وان تلميذ اليوم هو رجل الغد.. رضا الزهروني (رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ): لا بد من حوار وطني لمناهضة العنف في المدارس. رسم المنظور من نقطتين. 1 بالمائة خلال شهر أكتوبر من نفس السنة. حرية – مساواة – اندماج اجتماعي: نظرية العدالة في النموذج الليبرالي المستدام. نور الدين الشمنقي (كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية): لا بد من وضع مهارات الحياة في المناهج التعليمية حتى لا يلجأ التلميذ الى العنف. الباحث في علم الاجتماع ولدى خوضه في معضلة العنف المسجل في الأوساط التربوية تطرق الى مختلف وسائل التواصل الاجتماعي التي تكرس للعنف من خلال مقاطع فيديو يتم تداولها وعرضها ليؤكد محدثنا ان هذه الوضعية ساهمت في "تتفيه" العنف بما ان الذهن أصبح يتعامل مع ما يشاهده من منطلق انه أمر عادي وتافه. Reviews aren't verified, but Google checks for and removes fake content when it's identified. وفي معرض حديثه عن العنف المدرسي اعتبر السعيداني أن المسالة متعددة الأبعاد على غرار الجانب النفسي وجانب علم النفس الاجتماعي حيث قد يكون العنف يندرج في إطار التنافس أو استعراض صورة البطل مشيرا في الإطار نفسه الى أننا نشهد مظاهر عنف موجهة نحو الذات كالانتحار وباقي السلوكيات المحفوفة بالمخاطر وبالتالي فان هنالك سياقا اجتماعيا يتطور في ممارسة العنف.
بحث عن المنظور والظل والنور
وفي هذا الخصوص تساءل السعيداني عن سبب تراجع دور المربي وسبب عدم الاعتداد برأيه ليعتبر ان هذا المربي تزاحمه اليوم وسائل اخرى على غرار وسائل التواصل الاجتماعي بما يحول دون ان تكون المدرسة جذابة وقادرة على توفير محيط للعيش الهادئ. لكن يرى منير حسن من جانب اخر ان منظومتنا التربوية هي منظومة تنافسية بالأساس ترتكز الى العدد الذي سيتم إسناده وبالتالي فهي لا تمارس دورها التربوي في المرحلة الابتدائية من خلال تبني مفهوم قبول الآخر وتبني ثقافة الاختلاف لنقف بذلك على تعنيف من نوع آخر يقوم على التنافسية الأمر الذي يولد نوعا من الحقد تجاه الآخر يتحول هذا الأخير تدريجيا الى ثقافة للعنف. وأشارت الباحثة في السياق ذاته الى نسبة العنف التربوي قد بلغت 2 بالمائة من حجم العنف المرصود في شهر جامفي 2021 ليرتفع إلى 14 بالمائة في مارس ثم إلى 19. وفي نفس الإطار اعتبر الزهروني انه من الضروري اليوم تأطير الأولياء وتكوينهم لمعرفة مختلف آليات التعامل مع أبنائهم إذ قد يتبنى الولي دون قصد منه سلوكيات عنيفة وبالتالي فمن الضروري العمل على تأطيرهم وتكوينهم من خلال التأكيد على تبني وإرساء ثقافة الحوار قصد الحد من فاعلية العنف ليخلص محدثنا الى الدعوة الى ضرورة إرساء حوار وطني لمكافحة العنف يعمل على ضبط ووضع جميع الآليات التربوية لمقاومته.
وأشار السعيداني في هذا الخصوص الى أن السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف وتتداخل فيه عديد المفاهيم من قبيل مفهوم الحق أي أن الشخص مارس العنف دفاعا عن حقه نظرا الى انه يشعر بانه مهدد وبأن حقوقه مهضومة. وكشف في هذا الإطار انه تم إدخال جملة من التعلمات كالتربية على الإعلام والتربية على المواطنة والتربية على البيئة والسلم.. الخ. فالتفنن في العنف بلغ ذروته كما بلغ مستوى خطيرا. من جانب آخر تعتبر فئة هامة أن المناخ الاجتماعي العام هو مناخ عنيف فوسائل الإعلام ومختلف البلاتوهات التلفزية تٌكرس عنفا يترجم من خلال تواتر النقاشات الحادة والشارع يكرس بدوره مظاهر عنف مادي ولفظي ومعنوي حاد وحتى على مستوى الأسرة والعائلة فان مظاهر التوتر والعنف موجودة تبلغ في غالب الأحيان مستوى الجريمة وجميعها عوامل تكرس لترسيخ ثقافة العنف لدى الشاب وبالتالي فان التلميذ الذي يجد نفسه في مناخ عنيف من البديهي أن يتبنى سلوكيات عنيفة تصل حد ارتكاب جرئم. اما فيما يتعلق بإستراتيجية الوزارة للتصدي للعنف بين النصيري أن الإستراتيجية التربوية القطاعية هدفها الأساسي خلق جيل سليم وخلق مواطن صالح مشيرا الى أن كل الآليات الموضوعة مهمتها خلق جيل متوازن يؤدي الى خلق مواطن صالح يتبنى جملة من القيم على غرار القبول بالاخر والتسامح وقبول الاختلاف بشكل مباشر أي بناء إنسان متوازن غير متطرف في سلوكه. وهنا تجدر الإشارة الى انه صحيح أن المدرسة العمومية بشهادة التلاميذ والأولياء وحتى المربين لم تعد عنصرا جاذبا للتلميذ وإنما منفرا لأسباب "جديدة قديمة" من ذلك تردي البنية التحتية وغياب أبسط مقومات العيش الكريم داخل المدارس هذا بالتوازي مع معضلة الاكتظاظ في الأقسام وغياب كلي للأنشطة الثقافية والترفيهية من نوادي مسرح وسينما وموسيقى ورسم الخ.. بما يجعل الفضاءات المدرسية وعلى حد تعبير البعض عنصرا مشجعا على ممارسة العنف. أما العنف اللفظي فقد بلغ في نفس السنة 5552 حالة صادرة عن التلاميذ و920 حالة صادرة عن المربين و815 حالة صادرة عن بقية مكونات الأسرة التربوية.
حول التحول الخطير الذي بلغه العنف في الوسط التربوي يلاحظ كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية نور الدين الشمنقي ان العنف كظاهرة موجود قديما وحديثا في المدرسة موضحا ان العنف الذي كان طاغيا خلال الخمسينات والستينات والسبعينات هو العنف في بعديه المادي والرمزي.
مولاي أني استودعتك زوجي احميه لي وحصنه يا رحمن يا رحيم. اللهم أصرف عن زوجي شر ما قضيت وحبب فيه خلقك وباعد بينه وبين شر عبادك. اللهم إنك تعلم بحالي ومدى انشغالي على زوجي فطمئن قلبي يا رب العالمين وارزقه الخير يا الله. ونبدأ حديثنا في النقاط التالية عن بعض الأدعية التي يمكن لأي زوجة أن ترددها؛ ليحمي الله زوجها من كل مكروه ويرزقه الصحة والعافية: - اللهم إني استودعتك زوجي في سفره فرده سالمًا غانمًا يا إله العالمين. ادعية للزوج المسافر اللهم إن لي مسافر جعلته في ودائعك استودعتك يا الله زوجي قطعة من قلبي فاحفظه لي من كل شر يا رب، اللهم إن لي مسافر تراه ولا أراه احفظه بعينك التي لا تنام، اللهم إني استودعتك زوجي فاجعله في عنايتك ورعايتك وحفظك أينما حل وارتحل، رب إن لي مسافر أخشى عليه من أي ضرر يمسه فأحفظه بعينك التي لا تنام. هنا ينتهي عرض دعاء السفر للزوج المسافر حيث كان المقال مرجع شامل وغني بالمعلومات التي بدأت بأهمية الدعاء للزوج المسافر وانتهت بأفضل الأدعية للزوج الغالي. يا رب بحجم سمائك السابعة اكتب الرزق لزوجي وسهل له عمله وأرح واحفظه أسعده واحفظه لي بعينك لا تنام. حاشية البجيرمي على شرح منهج الطلاب 1-4 ج1 - سليمان بن محمد بن عمر/البجيرمي. اللهم إني أسألك باسمك الأعظم أن تحمي زوجي من كل ضرر ولا يمسه أذى أبدا يا الله. اللهم احفظ زوجي في سفره هذا ورده إلي على خير.. اللهم إني استودعتك إياه وأنت لا تضيع ودائعك. اللهم ارزقه الخير في كل خطوة وأرجعه سالمًا. أجمل الأدعية عند سفر الزوج.
دعاء للزوج المسافر للطيران
احفظ زوجى وأولادي واجعلهم في مأمن من كل شيء، وفرج هم كل مهموم وفرج كرب كل مكروب ووسع رزق واعطِ كل طالب حاجة بحاجته بكرمك الذي لا يحصى. إن دعاء للزوج المسافر أو الغائب عن زوجته، يمكن أن يحميه ويعيده إلى بيته من جديد، لا تقللوا من قيمة الدعاء، ولا تنسوا فضله العظيم على حياتنا، فإن دعاء من قلب زوجة صادقة، يمكن أن يغير قدر زوجها إلى الأفضل. Dar El Fikr for Printing publishing and distribution (S. A. L. ) دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ش. يمكن أن تشاركي عزيزتي أفضل دعاء للزوج الغالي المسافر في كل الأوقات مع زوجك وهو في سفره لكي يشعر بالمحبة والاهتمام. دعاء للزوج المسافر حجز طيران. كل زوج هين لين يحب زوجته، يستحق من زوجته الرعاية والاهتمام والدعاء، فيما يلي أحلى دعاء للزوج الغالي: - اللهم إنك عفو تحب العفو فاعف عن زوجي.
دعاء للزوج المسافر راشد
اللهم إني استودعتك زوجي وصحته وعافيته، فلا تريني به إلا كل خير. اللهم إنك ترى زوجي ولا أراه، فاحفظه يا اللهم من كل شر وسوء. دعاء للزوج المسافر للعمل. اللهم اني استودعتك زوجي في سفره .. أجمل الأدعية للزوج المسافر - موقع القمة. في حالة غياب الزوج عن المنزل نتيجة للسفر بسبب العمل أو الحصول على درجة علمية أعلى يفتقد كل المنزل الأمان حيث أن الزوج يعد الركن الأساسي من أركان العائلة وهنا تحمل الزوجة على عاتقة كافة الأعمال وتكون بمثابة الأم والأب حتى يعود الزوج، وتقوم الزوجة بالدعاء لزوجها الحبيب المسافر من أجل أن يعود إلى البيت بسلام حيث أن الدعاء يساعد في تحصين المسلم. حاشيتا القليوبي وعميرة على كنز الراغبين شرح منهاج الطالبين 1-4 ج3.
دعاء للزوج المسافر لحجز
اللهم اهدي لي زوجي وهون عليه مشقة الغربة وحفف عنه ثقل الحياة، وكن معه الصاحب في السفر. يا الله لقد اشتقت لزوجي المسافر وانت أعلم فارزقه السعادة كلها ورده لي سالمًا. دعاء للزوج المسافر طيران. اللهم افتح لزوجي باب الرزق بفضلك يا الله. في ضوء موضوعنا عن "اللهم اني استودعتك زوجي في سفره" نذكر في النقاط التالية بعض الأدعية للزوج المسافر في الصباح: - اللهم وفق زوجي المسافر في الصباح وارزقه رزقًا حلالًا يا الله. دعاء السفر يزيل عن النفس هَم السفر ويبعد الإنسان عن مخاطره، كما أن الدعاء للزوج المسافر يعبر عن كل الحب الذي يختبئ في القلب على شكل أدعية تحفظ الزوج في غربته.
دعاء للزوج المسافر اعمال
اقرأ أيضا: دعاء السفر بالطائرة مكتوب. اللهم وفق زوجي في عمله.. واجمعني به على خير.. اللهم اجعلني قرة عين لزوجي.. واجعله قرة عين لي.. اللهم أسعدنا واجمع بيننا على خير.. اللهم اجعلني لزوجي كما يحب واجعله لي كما يحب.. وأعده إلي سالمًا غانمًا.. يا رب العالمين. رب إن لي مسافر أخشى عليه من أي ضرر يمسه فأحفظه بعينك التي لا تنام. اللهم احفظ لي طفلتي وزوجي اللهم إني أستودعك عائلتي الصغيرة وأحميها من كل مكروه. دعاء لزوجي حبيبي المسافر – موقع كيف. اللهم احفظ زوجي المسافر بقدر حبي له وقلقي عليه يا الله.
دعاء للزوج المسافر للحجز
اللهم إني أسألك باسمك الأعظم، الذي إذا دعيت به أجبت وإذا سئلت به أعطيت.. اللهم أجر زوجي من الفقر وضيق الرزق.. وأن تفتح له بابًا للرزق يسد دينه.. اللهم أغنه عن سؤال العالمين.. وأغنه بحلالك عن حرامك، وبفضلك عن من سواك. اللهم إني أعلم أنه لا حول ولا قوة إلا بالله وأسألك يا الله أن أشفى زوجي عاجلًا غير آجلًا يا رب. اللهم أني استودعتك قلب زوجي وعقل زوجي وجسد زوجي وتفكير زوجي وأيامه يا رب اكتب له التوفيق والنجاح والسداد. اللهم يا مؤلف القلوب ألف بين قلبي وقلب زوجي على محبتك وطاعتك، اللهم أسكن غضبه بلا حول ولا قوة إلا بالله. مولاي أطفئ لوعة قلوبنا بفيض من حبك ولطفك. دعاء للزوج المسافر للحجز. اللهم احفظ زوجي بعينك التي لا تنام يا رحمن يا رحيم.
اللهم وفقه واسعده وأصلح حاله، واجعله دائم التوفيق دائم السعاده وفي راحة بال، يا رحمن الدنيا والآخرة ارحمنا وارض عنا في الدنيا والآخرة، اكتب لنا في هذه الدنيا حسنة إنا تبنا إليك، اجعلنا ممن يأتيك يوم القيامة بقلب سليم منيب. نسأل الله لكل زوج في الغربة أن يعود إلى بيته وأهله ووطنه بالسلامة والأمان، كما نتمنى أن تكون هذه الأدعية عون لكل من يشتاق ويعاني من السفر والغربة. اللهم إني لا حول لي ولا قوة وانت القادر على كل شيء فاحفظ زوجي من كل مكروه. سليمان بن محمد بن عمر/البجيرمي.