كما يمكنكم التعرف على المزيد من المعلومات حول تجربتي مع حبوب دافلون من هنا: تجربتي مع حبوب دافلون ومتى يبدأ مفعوله ودواعي الاستعمال. لا يمكن تحديد مدة انتهاء مفعول الدواء، ولكن عادة ما يبدأ مفعوله بعد مرور 30 دقيقة وحتى 8 ساعات من تناول الجرعة، كما يختلف من مريض لآخر، بناء على حدة أعراض الاكتئاب. تحسين الحالة العامة للشخص كما أنه يعد من الأدوية الفعالة في رفع الطاقة وزيادة القدرة على ممارسة الحياة بشكل طبيعي. يمنع استخدام أقراص ريميرون في الأطفال وصغار السن وذلك لوجود بعض الآثار الجانبية المحتملة الحدوث نتيجة لاستخدامه. المعاناة من مشكلة تورم الأطراف. يستخدم ريميرون للتخلص من الاكتئاب وتحسين الحالة المزاجية، من خلال إعادة توازن المواد الكيميائية في الدماغ. ممنوع تناول الدواء للأشخاص الذين لديهم تاريخ من نوبات الهوس و اضطراب ثنائي القطب. يُعتقد أيضًا أن دواء ريميرون يُؤثر بشكل إيجابي على الاتّصال بين الخلايا العصبيّة في الجهاز العصبي المركزي؛ بمعنى آخر يُسهم في استعادة التوازن الكيميائي في الدّماغ، كما يساعد في العديد من الحالات الطبية، ويذكر من أهمها: - اضطرابات ما بعد التوتر أو الصّدمة. شعوري عند أول تعاطي الريميرون. الشعور بالاندفاع أو الانفعال أو العدوانيّة. الحاجة الملحة للطعام. وخز اليدين والقدمين.
وبذلك نكون قد وصلنا إلى نهاية المقال بعد أن قدمنا لكم أهم المعلومات عن تجربتي مع ريميرون، ما هي أقراص ريميرون، دواعي استعمال أقراص ريميرون، موانع استعماله، الآثار الجانبية المحتملة الحدوث نتيجة لاستخدامه، تجربتي مع ريميرون والحمل، تجربتي مع ريميرون للاكتئاب وغيرها من المعلومات المفيدة نتمنى أن ينال إعجابكم. يجب تجنب استخدام أقراص ريميرون قبل قيادة السيارة أو استخدام الآلات الحادة، وذلك لأنه يعمل على زيادة الرغبة في النعاس، وذلك حتى نستطيع تجنب الحوادث. في النهاية.. تجربتي مع ريميرون جيدة واستطعت أن اتخلص من الاكتئاب الذي كان يسيطر على حياتي، وابدأ من جديد ممارسة مهامي بشكل طبيعي. دواعي استعمال ريميرون التي أخبرني بها الطبيب. أخيرًا لا يجب على أي مريض التوقف من تلقاء نفسه عن تناول العقار دون استشارة الطبيب، وإلا سوف يتعرض لمجموعة من الأعراض الانسحابية التي سوف تشعره بالضيق وعدم الراحة. طريقة استخدام دواء ريميرون. زيادة ملحوظة في الوزن. و للتعرف على معلومات حول دواء Nexium 40 Mg يمكنكم الاطلاع على هذا الموضوع: دواعي الاستعمال Nexium 40 Mg وطريقة استخدام دواء نيكسيوم. تتعدد بدائل دواء ريميرون، وتشمل: مودابكس، باكسيتن، تريبتيزول، سيبرا برو، ولكن لا يمكن تناولها بمفردك، دون الرجوع إلى الطبيب. يجب الحصول على مساعدة طبيّة طارئة إذا كان هناك رد فعل تحسسي من دواء ريميرون وإخبار الطّبيب في حال ظهور آثار جانبيّة خطيرة، ومن أهم التأثيرات الجانبيّة: - ألم في المفاصل. متى يبدأ مفعول ريميرون ومتى ينتهي؟.
اقرأ أيضا: تجربتي مع دواء risperidone. تعمل أقراص ريميرون على ضبط وتحسين الحالة النفسية والمزاجية للشخص عن طريق العمل على عودة اتزان النواقل العصبية والمواد الكيميائية الموجودة في المخ. الأفكار الانتحارية حول إيذاء النفس. يحذر من تناول مرضى الجلوكوما وأمراض العين من تناول الدواء. تجربتي مع ريميرون والتي تُعد من بين الأدوية التي يتم وصفها وبكثرة لكل من يعاني من الاكتئاب الشديد، حيث يساهم ذلك الدواء بشكل كبير في إعادة ضبط الكيمياء في المخ والتي تؤدي إلى تعرض الشخص إلى الاكتئاب في حالة حدوث خلل بها، كما أنه يحسن من الشعور العام للأشخاص والتخلص من القلق، ويساعد الدواء في رفع هرمون السعادة في الدم ويقلل من تعرض الشخص إلى الأعراض الجانبية للاكتئاب والتي تتمثل في فتور في العلاقة الجنسية وزيادة الشهية ومن ثم زيادة الوزن. تجربتي مع الريميرون، بدأت عندما كنت أعاني من الاكتئاب والحزن الشديد، ووصف الطبيب جرعات دواء الريميرون، حيث يعمل الدواء على تحسين الحالة المزاجية واستعادة توازن الناقلات العصبية في الدماغ (السيروتونين والنورابينفرين) لذلك في السطور القادمة أود شرح تجربتي مع الريميرون وكيف تحولت حياتي بعد الاكتئاب. يحذر الطبيب من تناول ريميرون للأشخاص الذين يعانون من النوبات. كيف تخلصت من ريميرون.
يستخدم في علاج حالات النحافة ونقص الوزن الشديد، وذلك بسبب دوره الفعال في زيادة الشهية للطعام من خلال تحفيز مراكز الجوع والشهية في المخ. يحذر الطبيب من تناول الدواء لبعض الأشخاص الذين يعانون من الأمراض المزمنة والحالات الطبية الآتي: - ممنوع تناول الدواء لمن يعانون من حساسية تجاه مكونات الدواء. اليك ايضا: علاج اضطراب القلق العام - اعراض القلق. إذا كنت تتناول الدواء مرة واحدة يومياً، فتجاوز الجرعة المنسية وتناول الجرعة التالية في الوقت العادي، ولكن لا تأخذ جرعة مضاعفة حتى تستطيع تعويض الجرعة التي لم تتذكرها. يُستخدم دواء ريميرون لعلاج العديد من الحالات المرضيّة ولكن لكلٍ منها جرعة مختلفة، إضافة لذلك يجب إعادة تقييم الجرعات من فترةٍ إلى أخرى وبصورة دوريّة؛ لتحديد استجابة الجسم لهذا الدواء وإن كان بحاجته أم لا، أما بالنسبّة للجرعات حسب الحالة فهي كالآتي: - حالات الكآبة: ابتداءً من 15 ملغم دون تجاوز 45 ملغم، كما قد لا تزيد هذه الجرعة عن أسبوع أو أسبوعين. من خلال تجربتي مع الريميرون ما هي الجرعات المناسبة. ما هي أقراص ريميرون؟. علاج الاكتئاب الشديد.
يعالج ريميرون المرضى الذين يعانون من نوبات القلق والتوتر، وعادة ما يتم وصفه بجانب مضادات القلق. أينما تجد الأمل... تجد الحياة. الإصابة بالإمساك وهو يعد من أكثر الأعراض شيوعاً. لا يمكنك تناول فئة العقاقير التي تحتوي على البنزوديازيبينات. تجربتي مع الريميرون بدأت بـ علاج الاكتئاب وانتهت بالاعتياد النفسي والجسدي على تناول الدواء، حيث لم يمكنني ان اتوقف عن تناول الدواء، وإلا تواجهني اعراض انسحاب لم استطع التخلص منها. كما إنه في بعض الفترات لاحظت تعرضي للشعور بالإمساك. كذلك يتم وصفه لمرضى القلق والتوتر إلى جانب استخدام العقاقير المضادة للتوتر والقلق حتى يتم التخلص من الأعراض بمنتهى السرعة والسهولة. اليك اهم النصائح حول تجربتي مع الريميرون وتحذيرات هامة. من أهم الأسئلة التي يتساءل حولها الكثير من المرضى الذين يستخدمون العقار REMERON: - يبدأ مفعول هذا العقار بعد مرور حوالي 30 دقيقة. إذا لم تشعر بتحسن بعد مرور 6 أسابيع، توجه إلى الطبيب. كما يجب الانتباه جيدًا إلى التاريخ المرضى الخاص بالحالة، حيث لا يجوز وصف هذا العقار للحالات التي لديها تاريخ سابق بالإصابة بالهلاوس النفسية أو الاضطرابات ثنائية القطب. كما يمكنكم التعرف على علاج الاكتئاب بعد الولادة عبر الاطلاع على هذا الموضوع: الاكتئاب بعد الولادة وأنواعه وعلاجه وطرق علاجه. متى ينتهي مفعول الريميرون؟.
كذلك يحذر وصفه للمرأة الحامل والمرضع لأن العقار له تأثير ضار على الجنين وكذلك يستطيع المرور عبر حليب الأم. يؤدي استخدام أقراص ريميرون في بعض الأحيان إلى زيادة الشهية للطعام مما يتسبب في زيادة الوزن، وفي حالة زيادة الشهية بطريقة كبيرة يجب استشارة الطبيب المختص. الأعراض الانسحابية الريميرون بعد محاولة إيقافه بمفردي.
من المعروف أن فترة الحمل من الفترات المهمة والصعبة في حياة المرأة، والتي تجعلها تشعر بالقلق والخوف من الإصابة بأي مرض حتى لا تلجأ إلى استخدام الأدوية. يعاني الكثير من الأشخاص من مشكلة الاكتئاب وسوء الحالة النفسية والمزاجية مما يدفعهم إلى استخدام بعض الأدوية المضادة للاكتئاب، ومن أهم وأشهر هذه الأدوية هي ريميرون. من الممكن استخدام الدواء مع بعض الأدوية الأخرى التي تستخدم في حالات الاكتئاب منعا لحدوث الأعراض الجانبية الخطيرة للاكتئاب. بعد تعاطي أول جرعة من دواء ريميرون شعرت بالنشوة والسعادة الغامرة، حيث كان يعمل الدواء على زيادة الشعور بالراحة والانبساط. دواعي استخدام ريميرون. الألم الشديد في المعدة. سعر ريميرون اقراص فوارة 40 جنيه مصري لكل 6 قرص. ولكن حتى الآن أيضاً لم تثبت أي دراسة علمية حديثة أن استخدام أقراص ريميرون خلال فترة الحمل يؤدي إلى ظهور آثار جانبية و تشوهات في الأجنة، ولكن تعد أدوية الاكتئاب مثل الانافرانيل، تفرانيل، وفلوكاستين من الأدوية التي تثبت أمانها خلال فترة الحمل. اضطرابات ما بعد الصّدمة: عادةً تبدأ 15 ملغم دون تجاوز 60 ملغم، قد لا تزيد هذه الجرعة عن أسبوع أو أسبوعين.
كما أضاف أن هنالك نوعا آخر من العنف تبلور من خلال الثقافة التي أصبحت سائدة في المجتمع والتي تقوم على قيم الفردانية والأنانية. ولمعالجة الأمر دعت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي الى ضرورة الانطلاق في إصلاحات حقيقية للمنظومة التربوية حتى تصبح هذه المنظومة فضاء لنحت الذات فضاءلا لا ينفر هذا مع العمل على أن يستغل التلاميذ الساعات الفارغة داخل المدرسة وعدم تمضيتها في الشارع لما له من تداعيات خطيرة على سلوكيات التلاميذ. الظل والنور في الرسم. وأشار السعيداني في هذا الخصوص الى أن السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف وتتداخل فيه عديد المفاهيم من قبيل مفهوم الحق أي أن الشخص مارس العنف دفاعا عن حقه نظرا الى انه يشعر بانه مهدد وبأن حقوقه مهضومة. تفاعلا مع مسالة العنف الحاد الذي يتبناه اليوم عديد التلاميذ فيما بينهم ومن منظور علم الاجتماع يرى الباحث في علم الاجتماع منير سعيداني انه من الضروري الالتفات الى السياق الاجتماعي الذي عاش فيه التلميذ بما أننا لا نمتلك الوعي الكافي بخطورة السياق والدوافع الموجودة في هذا السياق على غرار الفقر وانعدام كرامة البشر وانسداد الأفق والتي كانت سببا في ممارسة العنف. وفي هذا الخصوص أورد الشمنقي ان نقابة المتفقدين بمعية سلطة الإشراف وباقي الأطراف الاجتماعية بصدد عقد اجتماعات تندرج في إطار مراجعة البرامج قائلا: "نبهنا الى أن الإشكالية الأساسية والجوهرية في المرحلة الابتدائية هو غياب الوعي المواطني خاصة أن مدارسنا واقعة تحت تأثير معضلة حشو الأدمغة بالمعارف والعلوم ".
رسم المنظور من نقطة واحدة
روضة بن عيفة (عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي): على الأسرة أن تقوم بدورها. وفسر حسن في هذا الخصوص أن الأطفال يتلقون اليوم تربية عن طريق الانترنات وشبكات التواصل الاجتماعي التي تعرض ألعابا عنيفة لتصبح هذه الألعاب قدوة في العنف. لتخلص روضة عيفة الى القول بأنه من الضروري إصلاح المنظومة التربوية من جذورها لان الأمر أصبح ضرورة أكيدة وملحة لم تعد تحتمل مزيد الانتظار... بوزيد النصيري (أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية): الوزارة تعمل على أن يكون الفضاء المدرسي جاذبا. رسم المنظور من نقطة. ولتجاوز هذه المعضلة يرى رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ ان الحل لا بد أن يكون متكاملا اي بمعية جميع الأطراف من خلال بلورة استراتيجيات ميدانية بقع تشريك فيها الإطار التربوي والأولياء والمختصين في العلوم النفسية كما باقي الوزارات المعنية على غرار وزارة الشؤون الاجتماعية ووزارة المرأة والأسرة. Get this book in print.
Reviews aren't verified, but Google checks for and removes fake content when it's identified. منير سعيداني (باحث في علم الاجتماع): السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف. المسألة متشعبة وتتفرّع الى جوانب عديدة كما تتداخل وتتشابك فيها عديد الأطراف فهنالك من يوجه أصابع الاتهام الى وزارة التربية بما ان مصطلح "المدرسة العمومية لم تعد جاذبة وباتت عنصرا منفرا " تكرر أكثر من مرة في غالبية الشهادات التي استقتها "الصباح" عبر هذه المساحة. من يوقف نزيف العنف في المؤسسات التربوية؟. وأضاف محدثنا ان ثقافة الاستبداد التي بدأت تتفكك مكوناتها الى جانب بروز ثقافة ردة الفعل لم ترافقها برامج للتاطير والمرافقة على مستوى السلطة اي وزارة التربية التي لم تقدم بعد الثورة خطة واضحة لمقاومة تفشي ظاهرة العنف في المجتمع هذا بالتوازي مع وجود مؤثرات أخرى على مستوى الإعلام وتفشي العنف ضد المرأة هذا بالتوازي مع العنف الموجود في الشارع وفي العائلة مما ولد حالة من التوتر الاجتماعي في البلاد وحالة من الاختناق السياسي والاجتماعي لان التونسي لا أفق له ولا يرى أيضا حلولا في الأفق. لأن أكثر من طرف قد اتهم المدرسة العمومية بكونها لم تعد عنصرا جاذبا وإنما مٌنفّرا ساهم بدرجة كبيرة في تفاقم معدلات العنف في حين اعتبر البعض الاخر أن ما زيد الطين بلة هو غياب المرافقين والأخصائيين الاجتماعيين والنفسانيين بمختلف المعاهد والاعداديات، حاولت "الصباح" الاطلاع على إستراتيجية وزارة التربية للحد من تنامي العنف في الوسط التربوي. فالتفنن في العنف بلغ ذروته كما بلغ مستوى خطيرا. رسم المنظور من نقطة واحدة. وفي هذا الخصوص تساءل السعيداني عن سبب تراجع دور المربي وسبب عدم الاعتداد برأيه ليعتبر ان هذا المربي تزاحمه اليوم وسائل اخرى على غرار وسائل التواصل الاجتماعي بما يحول دون ان تكون المدرسة جذابة وقادرة على توفير محيط للعيش الهادئ. هذه الوضعية تجعل التلميذ من وجهة نظر الزهروني يتبنّى سلوكا غريبا وخطيرا وغير مسبوق. وهنا تجدر الإشارة الى انه صحيح أن المدرسة العمومية بشهادة التلاميذ والأولياء وحتى المربين لم تعد عنصرا جاذبا للتلميذ وإنما منفرا لأسباب "جديدة قديمة" من ذلك تردي البنية التحتية وغياب أبسط مقومات العيش الكريم داخل المدارس هذا بالتوازي مع معضلة الاكتظاظ في الأقسام وغياب كلي للأنشطة الثقافية والترفيهية من نوادي مسرح وسينما وموسيقى ورسم الخ.. بما يجعل الفضاءات المدرسية وعلى حد تعبير البعض عنصرا مشجعا على ممارسة العنف.
رسم المنظور من نقطة
وقد أفرزت هذه الوضعية منظومة تربوية جامدة لم تستطع ان تتبنى ثقافة أو مفهوم مدرسة الخدمات مما انجر عنه أرقام قياسية في معدلات العنف بلغت مستويات حادة ليرتقي بذلك العنف صلب المدارس الى مستوى الجريمة انجرت عنه قطيعة في التواصل بين التلاميذ والإدارة كما ولد نوعا من الصدام عجزت المدرسة عن إيجاد حل له كما عجزت أيضا عن مواكبة التحولات المدرسية المتغيرة من ذلك تقديم خدمات للتلاميذ. لكن ومع ذلك يرى كثيرون أن سلطة الإشراف لا تتحمل وحدها المسؤولية في تطور العنف في الوسط المدرسي بطريقة وحشية.. وفي هذا الخصوص يوجه كثيرون أصابع الاتهام الى الأولياء: "فولي الأمس ليس بولي اليوم" على حد تعبير البعض بما أن دوره قد تراجع في متابعة ومراقبة أبنائه وخاصة في السهر على تربيتهم وتلقينهم شتى المبادئ والقيم بما أن البعض منهم أضحى يٌلقي بمالسؤولية على المدرسة ويعول عليها في الاضطلاع بمهمة التربية والحال أن الأسرة والمدرسة يتكاملان في الدور التربوي وفي تنشئة الأبناء. 1 بالمائة خلال شهر أكتوبر من نفس السنة. Advanced Book Search. اما فيما يتعلق بإستراتيجية الوزارة للتصدي للعنف بين النصيري أن الإستراتيجية التربوية القطاعية هدفها الأساسي خلق جيل سليم وخلق مواطن صالح مشيرا الى أن كل الآليات الموضوعة مهمتها خلق جيل متوازن يؤدي الى خلق مواطن صالح يتبنى جملة من القيم على غرار القبول بالاخر والتسامح وقبول الاختلاف بشكل مباشر أي بناء إنسان متوازن غير متطرف في سلوكه. من جانب آخر وتفاعلا مع الطرح الذي يعتبر المدرسة عنصرا مساهما في العنف أورد الباحث في علم الاجتماع أن مختلف المدارس سواء الابتدائية والإعدادية والثانوية لا تملك مقومات العيش الكريم وبالتالي فان هذا المحيط التربوي الذي يفتقر الى وحدات صحية أو الى حديقة قد يكون ربما من وجهة نظر محدثنا محيطا مشجعا للعنف نظرا لانعدام الإمكانيات ولتردي البنية التحتية. من جانب آخر أشارت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي أن الأولياء قد تخلوا على دورهم في تأطير أبنائهم وتركوا مسؤولياتهم الى المدرسة مشيرة في هذا الصدد: "صحيح انه من المفروض أن تضطلع المدرسة بدور تربوي لكن التربية تبدأ من الأسرة". مراد دياني, المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات. بما يؤشر الى القول بان العنف المدرسي قد تضاعف بـ10 مرات في سنة واحدة. لا نروم عبر هذه المساحة توجيه أصابع الاتهام الى أطراف بعينها سواء كانت سلطة إشراف أو نقابات أو أولياء أو منظمات تعنى بالشأن التربوي بقدر ما نروم أن يتفطن الماسكين بزمام الأمور وصناع القرار الى خطورة ما يحدث في المؤسسات التربوية من جرائم أبطالها وللأسف تلاميذ والى ان يبادروا سريعا بتفعيل قاطرة الإصلاح في المنظومة التربوية لا سيما وان تلميذ اليوم هو رجل الغد.. رضا الزهروني (رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ): لا بد من حوار وطني لمناهضة العنف في المدارس. كما دعت عيفة الى ضرورة توجيه العائلة لأن تقوم بدورها لان المدرسة ليست حاضنة وبالتالي فان الأسرة مدعوة الى أن تقوم بواجباتها وان تعاضد وتعاون على التربية في المرحلة الأساسية والثانوية مشددة في الإطار نفسه على ضرورة تفعيل المجلس الأعلى للتربية مع بلورة حوار حقيقي حول إصلاح المنظومة التربوية لا سيما أننا قطعنا أشواطا خلال الفترة الممتدة بين 2014 و2016 ثم تم التوقف لنعود حاليا الى الشروع في بعض الإصلاحات. ملفات الصباح : حرق.. تخريب..اعتداءات و"تشويه وجه" .. جرائم "هتشكوكية" في مدارسنا..!؟. منير حسن (عضو الهيئة المديرة للمنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية): منظومتنا التربوية تنافسية بالأساس.. وهذا يكرس العنف. وفي نفس الإطار اعتبر الزهروني انه من الضروري اليوم تأطير الأولياء وتكوينهم لمعرفة مختلف آليات التعامل مع أبنائهم إذ قد يتبنى الولي دون قصد منه سلوكيات عنيفة وبالتالي فمن الضروري العمل على تأطيرهم وتكوينهم من خلال التأكيد على تبني وإرساء ثقافة الحوار قصد الحد من فاعلية العنف ليخلص محدثنا الى الدعوة الى ضرورة إرساء حوار وطني لمكافحة العنف يعمل على ضبط ووضع جميع الآليات التربوية لمقاومته. وبالعودة الى العنف المسجل في الوقت الراهن يرى محدثنا ان المسالة متعددة الأبعاد حيث يتداخل فيها الجانب السوسيولوجي موضحا في هذا الإطار أن العنف الحاصل قد يندرج في إطار الفعل وردة الفعل لا سيما وان ثقافة الاستبداد كانت طاغية وبالتالي هنالك نوع من الرغبة في التحرر وهنا جدير بالذكر أن المسار الثوري مكّن الشخصية التونسية من التحرر.
حول التحول الخطير الذي بلغه العنف في الوسط التربوي يلاحظ كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية نور الدين الشمنقي ان العنف كظاهرة موجود قديما وحديثا في المدرسة موضحا ان العنف الذي كان طاغيا خلال الخمسينات والستينات والسبعينات هو العنف في بعديه المادي والرمزي. وأشارت الباحثة في السياق ذاته الى نسبة العنف التربوي قد بلغت 2 بالمائة من حجم العنف المرصود في شهر جامفي 2021 ليرتفع إلى 14 بالمائة في مارس ثم إلى 19. أما العنف اللفظي فقد بلغ في نفس السنة 5552 حالة صادرة عن التلاميذ و920 حالة صادرة عن المربين و815 حالة صادرة عن بقية مكونات الأسرة التربوية. وفي هذا الخصوص أورد أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية بوزيد النصيري في تصريح لـ"الصباح" أن سلك الأخصائيين هو سلك جديد بوزارة التربية موضحا أن العدد المتوفر يقدم حاليا خدمة كبيرة على ان يتطور العدد في قادم الأيام. وأضاف النصيري ان هذه الإصلاحات ستمكن من وجود وقت فراغ للطفل وبالتالي لن يلجأ الى ممارسة العنف خاصة وان الوزارة تعمل حاليا على ان يكون الفضاء المدرسي فضاء جاذبا وفضاء بيئيا مستداما، مشيرا في نفس الإطار الى ان الوزارة تعمل على مقاومة نوع اخر من العنف يتعلق بالعنف السيبيرني وذلك بالتنسيق مع وزارة تكنولوجيا الاتصال. الباحث في علم الاجتماع ولدى خوضه في معضلة العنف المسجل في الأوساط التربوية تطرق الى مختلف وسائل التواصل الاجتماعي التي تكرس للعنف من خلال مقاطع فيديو يتم تداولها وعرضها ليؤكد محدثنا ان هذه الوضعية ساهمت في "تتفيه" العنف بما ان الذهن أصبح يتعامل مع ما يشاهده من منطلق انه أمر عادي وتافه. وفي معرض حديثه عن العنف المدرسي اعتبر السعيداني أن المسالة متعددة الأبعاد على غرار الجانب النفسي وجانب علم النفس الاجتماعي حيث قد يكون العنف يندرج في إطار التنافس أو استعراض صورة البطل مشيرا في الإطار نفسه الى أننا نشهد مظاهر عنف موجهة نحو الذات كالانتحار وباقي السلوكيات المحفوفة بالمخاطر وبالتالي فان هنالك سياقا اجتماعيا يتطور في ممارسة العنف. نور الدين الشمنقي (كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية): لا بد من وضع مهارات الحياة في المناهج التعليمية حتى لا يلجأ التلميذ الى العنف.
الظل والنور في الرسم
وفسر حسن في هذا الاتجاه أن المنظومة التربوية أصبحت منفرة نتيجة عوامل عديدة على غرار الزمن المدرسي ومنظومة الأعداد وكلها عوامل من شانها أن تؤثر على سلوكيات الأطفال. وكشف في هذا الإطار انه تم إدخال جملة من التعلمات كالتربية على الإعلام والتربية على المواطنة والتربية على البيئة والسلم.. الخ. من جهة أخرى يرى عضو الهيئة المديرة للمنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية ان الفضاءات الإعلامية أصبحت تكرس للعنف وحتى الدولة نفسها فإنها تمارس العنف تجاه الأطفال من خلال النقص الكبير في البنية التحتية للمدارس التي لا توفر البعض منها الحد الادنى من مستلزمات الحياة. وخلال شهر ديسمبر من سنة 2021 صرحت الباحثة في علم الاجتماع ومنسقة المرصد الاجتماعي التونسي نجلاء عرفة أن حجم العنف في الفضاء التربوي (المدرسي) في البلاد قد تضاعف 10 مرات بين العامين السابق والحالي في إشارة الى سنة 2021. وفسرت عيفة أن المدرسة العمومية لم تعد جاذبة حيث أصبحت فضاء منفرا نتيجة لعوامل عديدة على غرار تردي البنية التحتية وغياب كلي لجميع متطلبات العمل كما أن القانون التأديبي المعمول به مر عليه أكثر من 30 سنة وبالتالي فهو لم يعد يواكب الحياة العصرية. من جهة أخرى ولدى تعرضها الى أسباب تفاقم العنف في الوسط المدرسي أشارت عيفة الى أن الشارع يضغط على التلميذ بصفة كبيرة هذا بالتوازي مع مختلف وسائل التواصل الاجتماعي من "فايسبوك" و"انستغرام" و"تيكتوك".. التي من شانها أن تٌولد عنفا لدى التلميذ. وفسر الشمنقي في هذا الاطار ان العنف المادي يترجم من خلال سلطة المربي او المدير على التلميذ اما العنف الرمزي فهو يتلخص في فرض المؤسسة التربوية برامج وتمشيات لإعادة إنتاج نفس الطبقات. على المتجر الإلكتروني للمركز العربي. من جانب آخر تعتبر فئة هامة أن المناخ الاجتماعي العام هو مناخ عنيف فوسائل الإعلام ومختلف البلاتوهات التلفزية تٌكرس عنفا يترجم من خلال تواتر النقاشات الحادة والشارع يكرس بدوره مظاهر عنف مادي ولفظي ومعنوي حاد وحتى على مستوى الأسرة والعائلة فان مظاهر التوتر والعنف موجودة تبلغ في غالب الأحيان مستوى الجريمة وجميعها عوامل تكرس لترسيخ ثقافة العنف لدى الشاب وبالتالي فان التلميذ الذي يجد نفسه في مناخ عنيف من البديهي أن يتبنى سلوكيات عنيفة تصل حد ارتكاب جرئم. تونس-الصباح.. لكن سرعان ما تتضح الرؤية أمامك لتكتشف أن مسرح الجريمة قد يكون بٌعيد كيلومترات عنك فهو في إحدى الإعداديات أو المعاهد الثانوية التي قد تكون قريبة من محل سكناك أو مقر عملك أما أبطال "الفيلم" فهم مجرد تلاميذ لم يتجاوزوا "عمر الزهور" ومع ذلك يمارسون عنفا "على طريقة الأفلام" يرتقي في جوهره الى مرتبة الجريمة "الهتشكوكية"، عنف لا يستوعب مطلقا العقل البشري مدى بشاعته أو فظاعته.. في قراءتها لأسباب تنامي العنف بطريقة وحشية ترتقي الى مرتبة الجريمة تعتبر عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي روضة بن عيفة أن تطور العنف داخل الفضاء المدرسي هو نتيجة لتداخل عديد العوامل. لكن يرى منير حسن من جانب اخر ان منظومتنا التربوية هي منظومة تنافسية بالأساس ترتكز الى العدد الذي سيتم إسناده وبالتالي فهي لا تمارس دورها التربوي في المرحلة الابتدائية من خلال تبني مفهوم قبول الآخر وتبني ثقافة الاختلاف لنقف بذلك على تعنيف من نوع آخر يقوم على التنافسية الأمر الذي يولد نوعا من الحقد تجاه الآخر يتحول هذا الأخير تدريجيا الى ثقافة للعنف.
العنف في أرقام: أظهر آخر تحيين للأرقام بوزارة التربية أن عدد حالات العنف المسجلة في المرحلة الإعدادية أكثر من 44 ألف حالة وفي الثانوي أكثر من 23 ألف حالة في الفترة الممتدة بين 2012 و 2015.