تنمية الثقة في الذات والاعتماد على النفس في الحصول على المعلومات. يقوم المعلم بطرح مجموعة من التساؤلات والموضوعات الهامة على الطلاب. تيسير استيعاب الطلاب لموضوعات الدروس. يعرف التعلم النشط وشريط الذكريات على أنهم استراتيجيات تفاعلية تقضي على ملل التعلم بشكل تقليدي.
تعرف تلك الإستراتيجية على أ نها ورقة مقسمة حسب الأربع فصول ( ربيع – صيف – خريف – شتاء). تساعد الطالب على ابتكار أفكار جديدة ودعم التعلم القديم. بعد ذلك يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجاميع صغيرة بحيث يكون أعدادها من أربع إلى خمس طلاب. تنشيط مهارات التفكير العليا لدى الطلاب. خطوات استراتيجية شريط الذكريات: - تبدأ الاستراتيجية بإنشاء المعلم مجموعة من البطاقات المصورة على شكل فيلم سينمائي مخصص للكاميرات باللون الأبيض والأسود. آخر تحديث 12 يونيو، 2021. في نهاية الجولة شكرت المعلمة إدارة التلفاز على استضافتهم وحسن سلوكهم واستجابتهم مع الطلاب. لابد من ترك فراغات أو أماكن بيضاء على الشريط من أجل الكتابة عليها. خطوات تطبيق إستراتيجية شريط الذكريات. دمج الطلاب ذوي المستويات التحصيلية الضعيفة في عملية التعلم ورفع مستواهم الدراسي.
وبعد الانتهاء، يقرأ المعلم لهم النص التالي: اقترح حسام على معلمة الصف أن تصطحبها في رحلة إلى تلفاز الكويت، فرحبت بالفكرة، وجرى ترتيب الرحلة مع إدارة التلفاز. تعد استراتيجية شريط الذكريات من استراتيجيات التعلم النشط الممتعة والمرحة، والتي من اسمها فهي عبارة عن شريط لفيلم مصور للكاميرا باللون الأبيض والأسود وهو يحتوي على مربعات فارغة، حيث أن هذه المربعات سيقوم الطلاب بتعبئتها حسب ما يتذكرونه من موضوع الدرس أو حسب اجابات الاسئلة التي يطرحها المعلم وهكذا…. ثم يقوم بالتحاور معهم في أحد الموضوعات أو يطرح عليهم سؤال محدد. يتم تجهيز بطاقات التقييم والتي تشبه فيلم الكاميرا. شكر المعلمة لإدارة التلفاز على حسن استضافتهم. وهي من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها على كل المراحل الدراسية في اختلاف مهارات ومستويات الطلاب حيث أنها تعتبر سهلة التطبيق ومميزة بأهدافها وخطواتها كما أنه يمكن تطبيقها على كل المواد الدراسية، سواء إن كانت قراءة أو العلوم والرياضيات واللغة الانجليزية.. الهدف من استراتيجية شريط الذكريات: أهداف استراتيجية شريط الذكريات مشابهة لـ أهداف استراتيجيات التعلم النشط جميعها، ونذكر منها: - تفعيل دور الطالب الإيجابي في الحصة الدراسية. وبذلك تنتهي استراتيجية شريط الذكريات لتكون من اسمها الذكريات تعبر عن تخزين وترسيخ المعلومات لدى الطالب وتذكرها على المدى البعيد. تسهيل فهم الطلاب للمعلومات الواردة في الدرس من خلال تجزئتها إلى أفكار واسئلة مختلفة. العمل على دعم عملية الإتصال بين جميع أفراد العملية التعليمية. تكلفة إنتاج الشرائط. استراتيجية شريط الذكريات من الاستراتيجيات الفعالة الحديثة المستخدمة في التعليم حيث تساعد الطلاب على تسجيل كل ما تعلموه على هيئة مجموعة من شرائح الكاميرا بحيث يمتلك شريط ذكريات مميز ومختلف حسب المادة التعليمية المقدمة إليه ويكون الفيلم عبارة عن مربعات فارغة يكتب عليها الطالب ما يشاء وإليك عبر موقع مقالاتي كل ما يخص الإستراتيجية وطرق التعامل معها. دمج المجتمع بالتعلم.
تقوية العلاقة بين المعلم والطلاب. تقوية روابط التواصل بين المعلم وطلابه. طلب حنين من إدارة التلفاز بالعمل لديهم كمذيعة. تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب في تعزيز قدرة الطلاب على استخراج الأفكار الرئيسية والإجابة على أي سؤال يطرحه المعلم. وبعد الانتهاء من القراءة طلب المعلم من الطلاب استخراج الأفكار الرئيسية للنص وكتابتها في المربعات الفارغة شريط الفيلم السينمائي الذي يملكونه. تم تصميم القالب بخلفية شريط الذكريات لمساعدة الطلاب على مراجعة دروسهم أول بأول وعدم تراكمها عليهم لوقت الإختبار مما يساعد في فهم المواد بشكل أفضل وعدم نسيانها بشكل سريع. يحدد المعلم فترة زمنية يبدأ الطلاب منها ومن بعدها يتم غلق الوقت المسموح لهم بتسجيل الملاحظات. سهولة التطبيق على شتى المواد الدراسية والمراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة. تعد استراتيجية شريط الذكريات آلية سهلة التطبيق يمكن للمعلم استعمالها بعدة طرائق وفق طبيعة المادة الدراسية بما يسهم في خلق جو من الحماس والإثارة داخل الصف الدراسي كما يمكن تطبيقها على جميع المراحل بدءًا بالتمهيد للدرس الجديد وصولًا لمرحلة التقويم. يمنح المعلم الطلاب فترة زمنية حتى الدقيقتين ليعبر الطلاب عن أفكارهم من خلال كتابتها على المربعات الفارغة. خلق أجواء صفية ممتعة وبعيدة عن الروتين والملل.
القدرة على استرجاع المعلومات بسهولة. التصنيف استراتيجيات التعليم. علاقة شريط الذكريات بالتعلم النشط. تدريب الطلاب على احترام الرأي الآخر. ترتيب المعلمه مع إدارة التلفاز لتنسيق الرحلة. بعد طرح السؤال يطلب المعلم من الطلاب التوجه إلى المربعات الفارغة وتعبئتها حسب السؤال المطروح، إما من خلال ربط المعارف القديمة أو من خلال المحتوى الدراسي باللجوء إليه، أو من خلال تفكير الطلاب وإبداء رأيهم ووجهة نظرهم العامة. سُر الطلبة والطالبات كثيرا عندما قابلوا بعض المذيعين والمذيعات الذين كانوا يشاهدونها من خلال الشاشة. المرونة وسهولة التنفيذ والتطبيق. بعد الإنتهاء يبدأ المعلم بتقييم كل طالب على حده. المساهمة في تطوير مستوى المتعلمين وتنمية مهاراتهم. خلق جو من المنافسة الشريفة بين الطلاب جميعاََ. تجول الطلاب والطالبات في مبنى التلفاز، واطلعوا على اقسامه، وشاهدوا التجهيزات التقنية من كاميرات، واضاءة وغيرها.
شكر المعلم الطلاب على ترتيبهم واتباعهم للاستراتيجية بشكل صحيح. تعزيز الذاكرة وضمان ترسيخ المعلومات في الأذهان. صعوبة إدارة الصف والتحكم في كل طالب على حده. بعد انتهاء التقسيم يقوم المعلم بمناقشة موضوع دراسي مع الطلاب بحيث يستخرجون أفكاره الرئيسية، أو يقوم بطرح سؤال عام عليهم حسب اختياره هو، ويقومون أيضاََ بالاجابة عنها من خلال تعبئة المربعات الفارغة في شريط الفيلم. تسهل حفظ الدروس واسترجاعها في أي وقت. تتطلب تركيز كبير من المعلم والمتعلمين. على سبيل المثال إحدى المجموعات كتيت الأفكار الرئيسية التالية: - اقتراح حسام على معلمة الصف للقيام برحلة الى تلفاز الكويت. تهدف إلى تفعيل دور الطالب وجعله محور أساسي في عملية التعلم. ويطلب منهم استدعاء معارفهم السابقة واسترجاع معلوماتهم حول الموضوع المطروح وتلخيصها في شريط الذكريات. لا تصلح مع الأعداد الكبيرة. تجول الطلاب برفقة المعلمة وبعض الإداريين في مبنى التلفاز. بحيث تحتوي أشرطة هذا الفيلم السينمائي على مربعات فارغة ليستخدمها الطلاب.
يرتكز دور المعلم على الإرشاد والتوجيه فقط. مميزات استراتيجية شريط الذكريات. سألت حنين: ما هذا الشيء الملصق على جدران غرفة الأخبار وأرضيتها؟ اجابها فني الصوت: هذا عازل للصوت، نضعه على جدران الغرف وارضياتها، كي يظل الصوت واضحاََ. يقوم المعلم بكتابة اسم الطالب عند الفصل مرة واحدة. استراتيجية شريط الذكريات من أهم الإستراتيجيات الحديثة التي تدعم مبدأ الفروق الفردية والتعلم النشط والتغلب على جمود العملية التعليمية بشكلها التقليدي. لكل استراتيجية مجموعة من المميزات والعيوب التي تقف عائق أمام تطبيقها وإليك عيوب تلك الاستراتيجية في التالي: - الحاجة إلى وقت طويل في التخطيط والتنفيذ. في نهاية المدة المحددة يقع على عاتق المعلم تقييم أشرطة الذكريات الخاصة بالمجموعات. تصويب المعارف السابقة وتدعيم المعلومات الصحيحة وتقديم التشجيع اللازم للطلاب وحثهم على المضي والتقدم نحو الأفضل. تحفيز الطلاب على العمل والبحث والتجريب. بعد الانتهاء من الكتابة يقوم المعلم بتقييم أداء الطلاب ويشكرهم على ذلك ويمكن أن يوزع للمجاميع المتميزة مكافئات رمزية أو معنوية أو غيرها.
استراتيجية شريط الذكريات بوربوينت لتحفيز الطلبة على مراجعة المواد الدراسية. تحفيز الطالب على التعلم ورفع كفاءة التعليم بشكل عام. زيادة ثقة المتعلمين بأنفسهم. كسر الملل والخوف الزائد في الحصة الدراسية من حيث إضفاء المتعة والحماس.
مميزات الاستراتيجية. يبدأ الطلاب في الكتابة حول الموضوع خلال فترة زمنية يحددها المعلم. تحتاج الاستراتيجية إلى وقت أطول من الوقت المخصص للحصة الواحدة. المساهمة في تقييم مدى فهم واستيعاب الطلاب للمحتوى العلمي المُقدم لهم والوقوف على مستواهم التحصيلي أولا بأول. الحرص على أن تكون المربعات الموجودة على الورقة فارغة تمامًا حتى يتمكن الطلاب من الكتابة داخلها. إتاحة الفرصة أمام جميع الطلاب للمشاركة. تقديم فرصة لمراجعة الدروس السابقة بكيفية ممتعة.